Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik e.V.
Insitut für Weiterbildung und Forschung in Psychoanalytischer Pädagogik und Sozialer Arbeit
Anke Kerschgens & Inge Schubert (2025): Weinheim: Beltz Juventa.
Band 30: JSzenisches Verstehen in der Pädagogik – Grundlagen, Potenziale, Refexionen. 2024 Herausgegeben von: Marian Kratz, Urte Finger-Trescher (Hg.) (Psychosozial-Verlag)
Günther, Marga; Heilmann, Joachim; Kleemann, Christoph & Kupper-Heilmann, Susanne (Hg.) (2024): „Scheitern und Gelingen in professionellen Beziehungen – Erkenntnisse für Pädagogik und Soziale Arbeit“ Gießen:
Günther, Marga; Kerschgens, Anke & Heilmann, Joachim (2023): „Der Körper als Resonanzraum – körperliche Empfindungen als ein Medium des Verstehens“ In: Verein für Psychoanalytische Sozialarbeit
Günther, Marga & Heilmann, Joachim (2023): „Beziehungen professionell verstehen – Der Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik“ In: Zeitschrift der GEW Hessen für Erziehung, Bildung, Forschung
Günther, Marga (2023): „Vom Sprechen und Schweigen über sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendlichen in pädagogischen Institutionen“ In: Zeitschrift für Individualpädagogik, Jg. 48, Heft 4.
Kleemann, Christoph (2023): „Psychoanalytische Pädagogik in der Schule und in der Kinderbetreuung“ In: Traxl, Bernd; Kirsch, Sandra; Fraß-See, Larissa & Glock, Sebastian (Hg.) (2023): Psychoanalyse
Behringer Noelle (2023): „Epistemisches Vertrauen in der stationären Kinder- und Jugendhilfe“ In: Fonagy, Peter & Nolte, T. Hg.) (2023): Epistemisches Vertrauen. Vom Konzept zur Anwendung
Euteneuer, Mathias & Kerschgens, Anke (2023): „Neubeginn nach Trennungen – Gestaltungs- und Entwicklungswege für Familien“ Stuttgart: Kohlhammer
Langnickel, Robert; Behringer, Noelle & Link, Pierre-Carl (2023): „Logiken der gesprengten und sprengenden Systemen: Zur Notwendigkeit der Differenzierung in aktive und passive „Dysthemspreger:innen“. Gesellschaft –